30 августа 2016 года весь педагогический коллектив нашей школы принял участие в августовском совещании педагогов Сегежского муниципального района «Комплексная безопасность при организации образовательного и воспитательного процесса в образовательных учреждениях». Учителя участвовали в пленарном заседании и в работе 7 тематических площадок. Пленарное заседание в ДКиД началось с вручения Почётных грамот и благодарственных писем. Деятельность учителей нашей школы Фадеевой Снежаны Витальевны, Осиповой Натальи Николаевны, Вежиной Ольги Александровны, Кирилловой Ольги Александровны, Григорьевой Ирины Александровны, Тимофеевой Светланы Владимировны была отмечена наградами. Мы получили возможность поделиться опытом работы на тематической площадке по теме «Организация мероприятий в общеобразовательных учреждениях по обеспечению пожарной безопасности, безопасности на водных объектах и железной дороге». В начале работы учителей приветствовала директор школы М.И. Миккоева, которая раскрыла содержание термина "комплексная безопасность". Перед присутствующими выступили: Кириллов С.В., руководитель ГИМС, со статистикой несчастных случаев на воде в Сегежском районе и Карелии и Ковалёва Ю.А., инспектор по безопасности, со статистикой несчастных случаев на дорогах. В рамках "Педагогической карусели" Григорьева И.А., зам. директора по воспитательной работе школы № 6, Руцкая О.Ю., директор поповпорожской школы, Сергеева Е.Л., педагог чернопоржской школы, представили опыт работы своих школ по обеспечению пожарной безопасности, безопасности на водных объектах и железной дороге. Маккоева Г.Р., зам. директора по УВР школы № 6, познакомила присутствующих с технологией кейс метода и предложила в малых группах решить задачи кейсов "Осторожно: пожар!", "Вода - реальная угроза жизни", "Опасная железная дорога". Педагоги решили: 1. Для обеспечения качества и эффективности воспитательной деятельности классным руководителям продумать систему профилактических мероприятий по формированию навыков безопасного поведения в логике перехода от результатов перового уровня к результатам второго и третьего уровней. 2. В профилактической работе с обучающимися не ограничиваться формами деятельности, которые позволяют достигнуть результатов только первого уровня, то есть беседами, викторинами, экскурсиями, играми. Изучать и использовать в воспитательной работе формы, позволяющие выйти на результаты второго и третьего уровней, то есть диспуты, общественные дебаты, проблемно-ценностные дискуссии, коллективные творческие дела, моделирующие игры, социально-образовательные проекты и пр. 3. Познакомить педагогов своих школ с материалами площадки и отразить полученные знания в планах воспитательной работы. 4. Центру развития образования инициировать создание банка сценариев с такими формами работы, организацию площадок для обмена опытом.
